Welke begeleiding bieden wij?
Coaching
Coaching is een kernelement binnen ons onderwijs. Met zowel duidelijke kaders als ruimte. Ruimte ontstaat doordat leerlingen binnen die kaders zelf keuzes maken en stap voor stap zelfstandiger worden. . Coaches kennen de leerlingen en begeleiden hen bij het leren leren, het ontwikkelen van zelfstandigheid en het maken van keuzes. Docenten behouden de regie over het leerproces, maar leren leerlingen tegelijk om steeds meer eigenaar te worden van hun leren. De coach is gedurende een aantal jaren de spil tussen de leerling, de ouders/ verzorgers en de school. Elke week praat de coach ongeveer een kwartier met de leerling. Dat gesprek is vooral gericht op leerontwikkeling. Leerling en coach spreken door wat de leerling afgelopen week gedaan heeft en wat de planning is voor komende week. Wat gaat goed, waar stokt het, wat ga je daaraan doen en wat heb je daarvoor nodig? Op deze wijze heeft de coach altijd een actueel en overall beeld van hoe het gaat. Overigens mogen ouders/verzorgers altijd aansluiten bij het gesprek. Elke coach begeleidt ongeveer vijftien leerlingen. De coaches van hetzelfde leerjaar vormen samen een team. Zij begeleiden ook de basisgroepen aan het begin en eind van de dag.
Coaches per leerjaar
De coaches van leerjaar 1
Erik Arnoldussen, Jarnick Maarse, Michiel Verstappen, Ron Wellens, Geerte Nijman, Maike Roos, Niene Meeuwsen en Victoria Wouters.
De coaches van leerjaar 2
Hans Potjes, Jeroen Degen, Angelique Doormalen, Willeke van Hout, Danielle Geenen, Mireille Sleutjes, Marieke Wannet en Jasmijn Vermeulen
De coaches van leerjaar 3
Jeroen van Heijst, Jordy Nikkelen, Rohan Steenbeek, Elisabeth Leenders, Kaylee Gevers, Ploni Stoop, Willemijn Burgers en Eva Looijen.
De coaches van leerjaar 4
Miklos Retei, Maarten Hebinck, Rob Hendriks, Rick Teunissen, Amber Altena, Ilse van de Schans, Marlies Schoonen, Marjan van de Goor en Sarah Smeets.
De coaches van leerjaar 5
Mariken Mallon, Bart Vullings, Jari Schaap, Koen Laurijs, Gina Lootsma, Linde Ammerlaan, Milou Blankenheym, Sylvia Sanders.
Ondersteuning
De school streeft erna om alle leerlingen de ondersteuning te bieden die zij nodig hebben. Notre Dame wil een inclusieve school zijn waar alle leerlingen welkom zijn, ook leerlingen met een bijzondere ondersteuningsbehoefte. Binnen de mogelijkheden die de school en de medewerkers hebben. In ons schoolondersteuningsprofiel is vastgelegd welke ondersteuning we kunnen bieden. We maken hierbij een onderscheid tussen basisondersteuning en extra ondersteuning. U vindt dit profiel in onze schoolgids.
Het interne ondersteuningsteam adviseert en ondersteunt coaches, teams en schoolleiding bij de zorg voor en ondersteuning aan leerlingen. Als coaches of teams in de omgang met leerlingen zaken tegenkomen die om meer ondersteuning vragen dan zij vanuit hun rol kunnen bieden, dan consulteren zij het ondersteuningsteam.
Ondersteuningsteam
Het interne ondersteuningsteam werkt samen binnen het Samenwerkingsverband VO/VSO Nijmegen en onderhoudt nauwe contacten met externe instanties, zoals de schoolarts, schoolverpleegkundige, orthopedagoog, leerplichtambtenaren, schoolmaatschappelijk werkers en de jongerenwerkers. Als het nodig is, doet het team een beroep op een of meerdere van deze instanties of mensen voor de juiste ondersteuning.
De kern van het interne ondersteuningsteam van Notre Dame bestaat dit schooljaar uit: Mischa Boom, Anneke van Bronswijk en Jasmijn Vermeulen. Daarnaast wordt het ondersteuningsteam aangevuld door collega’s met expertise op specifieke aandachtsgebieden, zoals ASS, TOS, dyslexie, remedial teaching, faalangstreductietraining, examenvreestraining en het opstellen van ondersteuningsplannen en bijsluiters. De begeleider passend onderwijs is Susan Heukshorst (cluster 3). Als orthopedagoog is Monique Braat verbonden aan Notre Dame. De schoolmaatschappelijk werkster is Therese van Bakel.
Sociale veiligheid
Notre Dame wil een school zijn waar iedereen, leerling- en medewerker, zich veilig voelt. Respect voor elkaar, gekend- en erkend worden zijn daarbij belangrijke basiswaarden. Om een veilig en prettig leer- en leefklimaat op school te realiseren is het van groot belang om aandacht te hebben voor onze omgangsvormen en dat deze altijd bespreekbaar zijn. We besteden daarom - onder andere tijdens de basisgroepen - veel aandacht aan dit thema en de groepsdynamiek in de klassen.
Ook besteden we aandacht aan (het voorkomen van) pesten. Leerlingen die gepest worden of zien dat anderen gepest worden, kunnen altijd terecht bij hun coach of onze antipest-coördinatoren Ploni Stoop (p.stoop@notredame.nl) en Jeroen Degen (j.degen@notredame.nl) Wanneer pestgedrag aan de orde is, zullen we in alle gevallen handelend optreden en hierbij ook ouders/verzorgers betrekken.
In ons anti-pestprotocol beschrijven wij de wijze waarop Notre Dame omgaat met pestgedrag. Wat verstaan wij onder pesten, wat is de rol en de verantwoordelijkheid van de verschillende betrokkenen, wat kunnen we preventief doen om pesten te voorkomen, hoe gaan we te werk wanneer er sprake is van een pestsituatie? Dit alles met als doel een zo veilig mogelijke school te creëren voor elke leerling en elke medewerker.
Samenwerking
Als Notre Dame werken we samen met andere organisaties om onze leerlingen het best mogelijke onderwijs en de best mogelijke ondersteuning te bieden. Een overzicht van organisaties waar we me samenwerken, vindt u hieronder.
